文史哲融通：文言文阅读教学深度推进策略

文章目录

一、文史哲融合教学的学理依据

二、文史哲融合教学的实践路径

（一）以“哲”为心，逻辑推进

（二）以“史”为据，实证推进

（三）以“文”为本，言语推进

文章摘要:<正>传统文言经典是历经时间淘洗而沉淀下来的民族文化精粹，涵养着民族文化自信的源泉。其厚重的思想价值、典雅的文化品质需要通过深度阅读进行代际传递。本文根据传统经典文本的内在特点，以统编教材必修下第一单元核心问题的破解为例，阐释文史哲融合的教学策略，探析深度推进文言文阅读教学。

文章关键词:

论文作者:成颂 

作者单位:浙江省江山市清湖高级中学 

论文分类号:G633.3

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